本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念在教学设计中，我注意抓住如下几个环节：1、创设情境、激发兴趣利用学生熟悉的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣2、自主学习，主动探究由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用秒做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题让学生真正成为学习的主人3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受

同学们，文明行为不是管出来的，大家应该行动起来，从小事做起，严于自律，文明做人，相互监督，共同进步杂物不再随手扔，发现后，要善意提示或者反思出校门后更要注意你的举动和言行，要为学校争光，而不去抹黑;老师们也要行动起来，不要在学生问好后，吝啬你的一颦一笑，一句亲切的问候;不要在公众场合吸烟，要时常用《奋斗中学师德师风考评方案》去严格要求自己，在同学们中树立良好的形象让我们借我校创建“内蒙古自治区文明礼仪示范性学校”的东风，提高素养，自律言行，让文明之花开遍校园同志们，三月是我校传统的文明礼貌月，让我们携手努力，让我校的每个月都是文明礼貌月，每一天都是文明礼貌天团委国旗下讲话稿参考（精选篇2）尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好

◎ 图源：中国疾病预防控制中心 在同一个流感流行季，通常出现流感病毒不同的型别和亚型共同流行，只是占比不同我国的季节性流感常常由甲流、乙流交替主导此前的几个流感季，医院里的发烧病人大多数都是因为甲流，偶尔接诊到中招乙流的多位医生表示“今年明显感觉不一样，乙流的阳性检出率提高了许多” 而大众更关心的是，乙流占比快速上升会不会带来大范围的感染爆发得了乙流，症状会不会更重、更难治◎ 去医院就诊的病人中不少因为感染了乙流/图源：小红书 迄今为止，全球历次出现流感大流行，都是甲流主导传染性强的甲流，不仅容易在人群中流行，也能在动物和人之间传播相较之下，乙流病毒显得要温和一点，变异不如甲流那么快速和频繁，主要造成区域性传播，不会导致全球性的大流行

教学过程：一、导入认识位置1、今天我们是一名小学生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍2、认识位置(前后左右)二、观察图，说一说(学会数数，渗透有序观察的学习习惯)在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找1、观察校门口，你看到了什么说一说，数一数他们的数量2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么数一数你是按什么顺序观察的怎么观察的学生说一说3、你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说学生观察说一说，数一数4、请你观察图，你还发现了什么校园一共有19名同学，2位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果……三、课间休息(手指游戏)我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到(你真会观察)四、观察图(认识图片)观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的多

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