那么对于这类人群来说，一定要快速做好口腔卫生工作比如每天早晚两次刷牙，在进食之后应快速的使用温开水或者是漱口水漱口既可以清除口腔当中的食物残渣和一些细菌，还有着消除口臭的作用二、喝茶消除口臭对于出现口臭的人群来说，每天上午10点以及下午2点左右的时间段中，适当的饮用一些蜂蜜柠檬薄荷茶在这种茶中含有大量的维生素，能够起到较强的清洁以及杀菌作用，可以有效预防口腔当中一些细菌的繁殖，达到快速消除口臭的作用如果患有一些胃肠道疾病的话，也会出现反复的口臭现象，那么就可以饮一些丁香茶丁香茶中含有大量的丁香酚、丁香油成分，这些成分既可以消除口臭，还有着抑菌的作用对于因为感染上幽门螺旋杆菌所引起的顽固性口臭，有着非常好的改善效果

走：跑 亦：也3、教师范读课文4、学生两人合作学习，一个读原文，一个读译文(设计意图：通过出示课件，检查学生自学字词情况老师范读，交给学生读课文方法)(三)研读探究，理解文意1、西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑请学生速读课文，边读边画2、西施美：西施病心而颦其里，其里之丑见而美之，归亦捧心而颦其里(1)读了句子后，体会到什么(东施盲目效仿，不知西施美在哪)结合你查到的西施的资料来说一说(2)西施可真美，用个词来夸夸她(美若天仙、绝代佳人、国色天香、闭月羞花、沉鱼落雁)(3)西施捂着胸口，皱着眉仍让人赏心悦目，就连东施也来学习她，东施是怎样效仿的，你能想象一下吗

3培养学生认真审题的好习惯会解决与此有关的含两、三步计算的实际问题4培养学生分析和解答问题的能力教学重点：使学生掌握相向运动中求路程的解题方法教学难点：理解“速度和”教学过程：一、复习导入1亮亮每分钟走60米，走了4分钟，一共走了多少米(口答)师问：为什么这样求谁会用一个数量关系式表示2芳芳每分钟走70米，走了4分钟，_____________由学生补充问题并进行计算二、新知探索1导入新课以前我们学习的是一个物体运动的行程问题，今天这节课我们来研究两个物体运动的行程问题板书：两人2对“两地、同时出发、相对而行，相遇”含义的领会师问：请同学们仔细观察两个人行走这段路程有什么特点提示(1)出发地点(2)出发时间(3)运动方向(4)运动结果板书：两地、同时、相向、相遇

假如一个人一天吃一个柿子，所摄取的维生素c基本上就能满足一天需要量的一半虽然很多的人比较喜欢吃柿子，但是我们在食用柿子的时候也是需要注意一些事项的，注意不要空腹吃;吃的时候也要适量，每次最好不要超过100克;未熟的柿子不要吃;患有糖尿病、慢性胃炎、排空延缓、消化不良等胃功能低下者不宜食用柿子含糖高，且含果胶，吃柿子后总有一部分留在口腔里，特别是在牙缝中，加上弱酸性的鞣酸，很易对牙齿造成侵蚀，形成龋齿，所以在吃柿子后应该马上喝几口水，或及时漱口秋季是大闸蟹上市的季节，中医认为，螃蟹与柿子都属寒性食物，故而不能同食从现代医学角度看，含高蛋白的蟹、鱼、虾在鞣酸的作用下，易凝固成胃柿石2、霜降登高 霜降时节有登高远眺的习俗

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