它跟地球一样吗月球上的尘土有杀菌的本领吗为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样月球的年龄比地球大吗等等3指导朗读(课件)4鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问如，月球上为什么会有那样奇异的景色月球上的环形山是怎样形成的月球上真的没有任何生命吗宇航员在月球上怎么行走五、填补空白处1师：不知大家发现了没有，这里有个标点符号的占位比较特殊，是怎么回事呀2老师把有关月球方面的知识告诉大家吧(课件介绍：十大未解之谜)3就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想六、拓展延伸1我们通过课前查找资料来了解月球，是远远不够的，对神秘的月球，人们还将继续探索下去作为一名小学生，你认为我们现在应该做些什么呢

)三、欣赏名画，感受魅力1、默读课文，看看课文中哪几个自然段具体介绍了这幅名画(找到5——7自然段)2、请大家自由阅读5——7自然段，并根据学习要求读懂课文请看课件：用心读5——7自然段，你从哪些具体描写中看到了这幅世界名画的魅力作者看到这幅画产生了怎样的想象，请用波浪线批画出来3、学后交流：⑴课件出示：她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动(预设：她不像是画中的人物，而跟真的一般，太神奇了;当我读到这句话时，我的眼前仿佛出现了一个美丽端庄的女子，真美;作者看到这幅画就如同跟真人面对面，可见这幅名画的魅力

教师在一三得三、二三得六的时候可以采取半扶半放的方法，引导孩子编制口诀以后的口诀完全放手教给孩子自己去做理解每一句乘法口诀的含义注意找2-3个孩子说，加深理解，也有利于记忆教师在这一环节要巡视，了解口诀的编制情况】3、集体交流并记忆先让学生自己读一读3的乘法口诀说说你是怎样记住3的乘法口诀的发现什么规律了同桌交流，全班反馈提出问题：如果你记住了三五十五，不知道三四多少怎么办用你喜欢的方式记一记口诀【设计意图：这个环节要给孩子充分的时间去记忆乘法口诀进一步体会3的乘法口决的规律学生用自己喜欢的方式记忆也可以提高孩子记忆的兴趣】4、巩固练习设计了以下几个小活动(1)小兔过河，蜗牛找家，找朋友，采蜜(2)解决生活中的问题

开头通过设计了一首熟悉的诗歌，让学生知道话题---farming2)涉及到提高产量从而解决世界饥荒问题，从而引出本节课的中心话题--伟大人物袁隆平2跟读与阅读 完成导学案练习贯彻目的与困难策略，指导学生根据不同的阅读目的，在阅读的不同阶段，灵活使用各种阅读策略，捕捉文章主要信息，理解作者的写作意图，突破本文的教学重点与难点采用整体语言教学法和任务型语言教学法1)、通过阅读训练，引导学生如何利用略读(skimming)的方法把握文章的大意，侧重培养快速阅读理解能力和文章中心把握能力2)、精读各个段落语段，侧重培养快速捕捉文章重要细节的能力和猜测生词的能力，学会欣赏文章中的优美句子3： 阅读过程--浅层次阅读

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