4．每组选一个代表上台介绍试验情况，同时展示试验报告所要填写的内容5．理解“配合起来”第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验证明蝙蝠靠嘴巴探路到底是靠耳朵，还是靠嘴巴呢小结：对这就是我们三次试验所得出的结论6．屏示、齐读三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的质疑过渡：对这个结论你们满意了吗产生“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的”疑问五、学习第六自然段1．自由读第六自然段2．读懂了吗谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、发出超声波、反射回来”贴在相应的位置上3．指名贴卡片4．能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗5．拓宽知识蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐

色盲是一种遗传性疾病，目前尚无根治方法但是，一些辅助性措施可以帮助患者更好地适应日常生活和工作环境以下是一些常见的辅助性措施： 1、使用特殊的眼镜或隐形眼镜：这些设备可以通过过滤特定波长的光线来增强色彩对比度，从而帮助患者更好地区分颜色例如，红绿色盲患者可以使用特殊的红色和绿色滤镜来增强这两种颜色的对比度，从而更容易地区分它们此外，还有一些软件应用程序可以模拟不同颜色的视觉效果，以帮助患者更好地识别颜色这些技术的应用使得色盲患者在很多情况下能够像正常人一样识别颜色，提高了他们的生活质量2、学习颜色识别技巧：通过学习和实践，患者可以掌握一些颜色识别的技巧，例如通过形状、亮度和位置等特征来判断颜色

两人吃完枣，查道拿出一串钱，挂在采过枣子的树上仆人奇怪地问：“这是什么意思”查道说：“吃了人家的枣子，应该给钱”仆人说：“枣园的主人不在，别人也没看见，何必这样认真呢”查道严肃地说：“讲诚实是人应有的道德，虽然枣主人不在，也没有别人看见，但我们既然吃了人家的枣子，就应该给钱” 郭汲不失信于孩子 郭汲，东汉人，官至大司空、太中大夫他一贯注重恩德，在当时声誉很好郭汲在并州任职时，一次下去考察，途经美稷县，当地的孩子们闻讯后，自发地聚集到一起夹道欢迎他郭汲不知情，就问：“小朋友，你们这是在干什么呀

②在寻宝的路上骆驼的表现如何明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛：【这里可品析的点颇多，可通过小组讨论并交流补充的形式完成】二、研读比较1．为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼……只是默默地走着”明确：三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情2．其他动物在寻宝的路上表现如何为什么有这些表现明确：①“火烧火燎”地去寻宝，一路吵吵闹闹、一片混乱的样子②遇到困难，如黑熊③生性好斗的金钱豹和大灰狼（动物的这些表现源于他们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象

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