”师：出示句子“在俺有点儿泄气的时候，是你称誉了俺，使俺有了自信瞧，俺已经会做椅子了”同学齐读师：读了这句，你想说什么生：小刺猬的称誉对小獾有巨大的协助作用，让小獾有了自信生：称誉能发生神奇的力量，使小獾不再泄气，反而充溢了自信生：小獾非常感谢小刺猬师：小刺猬的称誉给了小獾鼓励，增强了小獾的自信(板书：增强自信)愿意当小獾的站起来，充溢自信地读读这句话(奖励贴画)2 学习第二句称誉师：小刺猬的称誉给了小獾鼓励，增强了小獾的自信自身读读8——10段，想想：小獾为什么要称誉小刺猬的苹果最香、最好生边读边想师：为什么小刺猬的苹果最香、最甜、最好生：因为那是小刺猬辛勤劳动的果实，所以最香、最好师：是啊，只有自身动手劳动，得来的果实才是最香、最好的

在这样一个激动人心的清晨,我们隆重举行升旗仪式……今天光荣担任升旗仪式的是高一(2)班,高一(2)班是一个惜时诚信、团结奋进、创新和谐的集体,也是一个德、智、体全面发展的优秀班级道德模范:学生会主席吴梅凤,不管是本班同学还是其他班级同学生病住院,总能看到她陪伴左右细心照料学习标兵:全国中学生学科能力竞赛国家级奖获得者陈翰翔、陈楚鑫,课余时间我们总能看到他们辅导同学学习的身影榜样学子:鄢强,虽然学期大部分时间生病在家,但从不放弃学习,成绩依然名列班级前列37名学子在班主任老师的带领下,我们团结一致,积极进取,各方面取得了优异成绩在首届“希望杯”作文大赛中,赖志卿、黄玲凤荣获一等奖,黄少华荣获二等奖,陈翰翔获三等奖

教具准备：各种形状的实物教学过程：一、导课，设疑激情二、操作感知1、分―――提示概念师出示各类实物，让学生说出名称（长方体、正方体、圆柱体、球）2、摸―――感知长方体A：感知长方体（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说（2）汇报：师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体是什么样子你是怎么感觉到的（学生口答）B：感知正方体、圆柱、球①活动：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受②汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说：正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动球：光光的，能滚动学生每汇报完一种物体的特征，老师：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉

传染源： 水痘患者为主要传染源，自水痘出疹前1～2天至皮疹干燥结痂时，均有传染性，易感儿童接触带状疱疹患者，也可发生水痘，但少见发病机制： 病毒侵入上呼吸道的上皮细胞内复制，然后进入血流，到达白细胞内复制后大量进入血流形成病毒血症，病毒散布于全身各器官组织，引起全身病变，皮肤病变主要为棘状细胞层的细胞水肿变性，胞核分裂成多核巨细胞，核内有嗜酸性包涵体形成，随后细胞液化，单房性薄壁水疱形成，早期疱疹液标本于电镜下观察可见内含大量病毒，由于炎症细胞增多及混入脱落的组织细胞残屑，疱疹液可逐渐变得混浊，亦可呈脓疱样外观，疱疹周围及其下部真皮组织充血，形成环绕疱疹基底部的线状红晕，晚期疱疹液中的病毒含量减少，由于病变表浅，愈合后一般不遗留瘢痕，眼，鼻，口，咽等部位的黏膜亦可有疱疹形成，且易破溃形成溃疡，但易于愈合，与此同时，水痘患者的多种组织中可发生变态反应性炎症，包括肺，肝，脾，肾上腺，胃肠道，心肌，胰腺，血管内皮及大脑组织等，水痘性肺炎患者的肺部组织呈广泛的间质性炎症，有散在灶性坏死炎变区;肺泡可出血，肺泡与细支气管内含纤维蛋白性渗出物，红细胞及有包涵体的多核巨细胞，肺间质与细支气管周围有单核细胞浸润，在水痘性脑炎患者，可见脑组织有变性坏死，点状出血，间质血管周围脱髓鞘性改变及脑血管周围淋巴细胞浸润现象

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