(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法(七)学习浏览，根据需要搜集信息(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本方法(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简单的社会活动，学写活动计划三、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有增量2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读

编者按人社工作关系民生，为进一步优化服务，传递人社惠民声音，广东人社于每月月初推出《人社每月热点》栏目，回顾人社领域前一月最新动态2026年的5月，有哪些值得关注的人社消息一起来看~5月12日至13日，广东省人力资源和社会保障厅党组书记、厅长杜敏琪率队到深圳市，调研产教评技能生态链、“一人公司”、AI+仲裁、数智人才培养、世赛选手备战等工作，强调要坚持投资于人、服务于民生，围绕发展所向、企业所需、群众所盼，加强政策和服务高品质供给，推动人工智能与人力资源开发双向赋能，不断增创新优势、实现新突破>>更多详情5月29日，广东省推进粤港澳大湾区规则衔接机制对接典型案例（第四批）新闻发布会举行省大湾区办及入选第四批典型案例的部分单位相关负责同志出席发布会，向社会各界介绍第四批典型案例的有关情况，并答记者问

教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T：Hello，I’m Miss ZhangAre you JoeS：YesYou are rightI’m Joe教师带上头饰S：Hello，I’m…Are you JoeT：YesYou are rightI’m Joe教师拿着Mike，Joe，Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello，I’m…T：Try to say Hello，I’m…，pleasecSay the rhymeT:Now，let’s say the rhymeOKLet’s go通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗Step 2 Presentation1Read Story timeT:Shall we read Story time together

”问句，帮助学生练习说表示地点场所的单词4教师帮助学生做巩固单词的练习如：(1)教师发指令，学生用单词卡片做反应如：aShow mebPut the park next to the zooPut(2)学生看图，根据听到的音标出序号如：T: Find the schoolWrite No1 under the schoolFind the hospitalWrite No2 under the hospital序号标好后，学生两人或以小组为单位进行反馈练习如：A: No1B (Ss): School(3)看图问答如：T: Where is the zooS: It's next to the park

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