让我们用热烈的掌声，欢迎各位领导和嘉宾入场尊敬的各位领导，各位来宾，各位现场的朋友们，请允许我宣布：北京__装饰有限公司山东分公司新店的开业庆典剪彩仪式现在开始第一项：鸣炮奏乐第二项：让我们以热烈的掌声有请：北京__装饰有限公司山东分公司总经理翟先生致词翟经理的一番话，令我们倍感亲切，斗志昂扬翟经理的平易近人，英明果敢让我们充分体会到__装饰有限公司山东分公司积极向上、自我进取的精神翟经理的话虽没有华丽的'辞藻，很平实，表现出的是一个真实的__装饰有限公司山东分公司，是一个朝气蓬勃，一个处处以实力为大家做实事的集体同时也让我们记住了一个胆识过人，诚恳亲切的翟经理下面我们有请讲话大家鼓掌欢迎的讲话中对我们的殷切期望，使我们感慨万分，身受裨益，充分体现到了对__装饰有限公司山东分公司的支持关爱心

三、强化训练1、计算：1+2+3++20__+2003=__________2、已知：若（a,b均为整数）则a+b=3、观察下列等式，你会发现什么规律：……请将你发现的规律用只含一个字母n（n为正整数）的等式表示出来4、已知，则___________5、已知是整数，是一个偶数，则a是（奇，偶）6、已知1+2+3++31+32+33==1733，求1-3+2-6+3-9+4-12++31-93+32-96+33-99的值7、在数1，2，3，，50前添+或-，并求它们的和，所得结果的最小非负数是多少请列出算式解答8、如果有理数a,b满足∣ab-2∣+(1-b)2=0，试求++的值9、如果规定符号__的意义是a__b=ab/(a+b)，求2__(-3)__4的值

5、小结：（1）如何找全等三角形的对应边、对应角（基本方法）（2）全等三角形的性质（3）性质的应用让同学自由表述，其它同学补充，自己将知识系统化，以自己的方式进行建构6、布置作业a书面作业P55#2、3、4b上交作业（中考题）初中数学三角形教案（篇3）一、教学目标1．掌握相似三角形的性质定理2、3．2．学生掌握综合运用相似三角形的判定定理和性质定理2、3来解决问题．3．进一步培养学生类比的教学思想 chayi5com ．4．通过相似性质的学习，感受图形和语言的和谐美二、教法引导先学后教，达标导学三、重点及难点1．教学重点：是性质定理的应用．2．教学难点：是相似三角形的判定与性质等有关知识的综合运用．四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、胶片、常用画图工具．六、教学步骤［复习提问］叙述相似三角形的性质定理1．［讲解新课］让学生类比“全等三角形的周长相等”，得出性质定理2．性质定理2：相似三角形周长的比等于相似比．同样，让学生类比“全等三角形的面积相等”，得出命题．“相似三角形面积的比等于相似比”教师对学生作出的这种判断暂时不作否定，待证明后再强调是“相似比的平方”，以加深学生的印象．性质定理3：相似三角形面积的比，等于相似比的平方．注：（1）在应用性质定理3时要注意由相似比求面积比要平方，这一点学生容易掌握，但反过来，由面积比求相似比要开方，学生往往掌握不好，教学时可增加一些这方面的练习．（2）在掌握相似三角形性质时，一定要注意相似前提，如：两个三角形周长比是 ，它们的面积之经不一定是 ，因为没有明确指出这两个三角形是否相似，以此教育学生要认真审题．例1 已知如图， ∽ ，它们的周长分别是60cm和72cm，且AB=15cm， ，求BC、AB、 、 ．此题学生一般不会感到有困难．例2 有同一三角形地块的甲、乙两地图，比例尺分别为1：200和1：500，求甲地图与乙地图的相似比和面积比．教材上的解法是用语言叙述的，学生不易掌握，教师可提供另外一种解法．解：设原地块为 ，地块在甲图上为 ，在乙图上为学生在运用掌握了计算时，容易出现 的错误，为了纠正或防止这类错误，教师在课堂上可举例说明，如： ，而［小结］1．本节学习了相似三角形的性质定理2和定理3．2．重点学习了两个性质定理的应用及注意的问题．七、布置作业教材P247中A组4、5、7．八、板书设计数学教案－相似三角形的性质初中数学三角形教案（篇4）活动目标：1、通过观察、操作认识三角形的特征，认识三角形

”是啊，还没结束呢，真的，还有可能大逆转那是一个见证我内心成长的下午，一个人坐在窗户旁，发声地再一次读了那个坚强的复旦女生留给我们的财富——《花开不败》日记本上我有力的写着：我可以一落千丈，我偏要一鸣惊人一天超越六个人，杀进北大现在看到这些话，仍是很佩服自己当时的勇气，怎么就那么相信奇迹正如柴静所言吧，失败不是悲剧，放弃才是按照正常的情节，我应该成绩回升可现实终究是现实，“一点五模”年级233名，据复读生说，这样的成绩没戏了没戏了吧……那天上完第一节晚自习后出去跑步，发疯一样回来看到了发下来的化学卷子看着接近满分的卷子，我对自己笑了笑接着发现卷子的最后有化学老师的一句话“你还是那个优秀的你”还有人相信我，老师没有放弃我

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